8月1日-7日，海燕策略研究线路一赴淮北实践团的邵杰与庞彤就新冠疫情期间留守儿童的学习情况展开了调查，主要开展形式为辅导留守儿童学习。

2020年上半年，中国爆发了新型冠状病毒，全国被迫进入到停工停产的模式。随着新冠疫被逐步控制，全国的复工复产也即将开始。为响应国家的号召，海燕策略研究线路一赴淮北社会实践团的庞彤与邵杰同学就助复工复产展开社会实践。

在实践中，邵杰了解到大多数留守儿童此次疫情期间的学习状况较差，成绩起伏波动很大，并且在疫情严重没有开学的一段时间内，无很好的学习条件。就不同年级的学生来说，疫情对于低年级的同学影响远远大于高年级的同学，因为年龄较小的学生没有很好的自控能力，加上父母外出无人监管，常常在上网课期间睡觉打游戏等等，严重影响学业。庞彤首先联系了在这次疫情中失去工作的农名工，在了解到他家儿子学习不好，急需寻找一名家教辅助孩子学习的情况后，庞彤决定在接下来的一个月为孩子补习功课。庞彤帮助了小李同学补习数学和物理等方面的功课，同时辅导他的家庭作业。在这几天的交流中，庞彤了解到小李同学家庭情况较差，父母常年在外打工严重影响了小李同学的教育问题。在辅导作业时庞彤发现，由于缺少和父母的亲切交流，导致了小李同学较同年龄段的孩子更加沉默寡言。

在辅导的过程中，邵杰发现有许多同学淡忘了以前所学的知识，也有的同学因为学习条件不足，如没有无线网、学习用具不足，从而导致落下了一部分学业。而在开学之后，老师并没有复习之前的内容，而是接着网上学习的进程，所以导致很多学生新的知识学的一塌糊涂，前后不接，成绩直线下降。在几天的学习后，庞彤与邵杰决定就次为例，调查研究影响中小学生成绩的主要因素。在调查后发现，在这次疫情中家庭因素是影响孩子学习成绩的主要因素，其中家庭的教育问题尤为突出。调查显示，很多父母平时不注意孩子学习方面的问题，甚至不少农村的父母不注重孩子的教育，初中毕业就让孩子辍学工作的不在少数，这些问题都在疫情中加倍体现出来。不仅如此，家长的忽视还可能导致孩子性格方面的缺陷，在日常的生活中引发更多的问题。此外，地区差异作为影响初中生成绩的次要因素，市县乡里初中生的成绩有较大差异，应该引起大家的重视。

疫情对中国的影响还远远没有结束，复工复产仍是关键。我们每个人都应该撸起袖子加油干，打赢这场疫情保卫战。困难总是存在，如果不克服的话，它永远存在于原地；只有勇于拼搏，才能守得云开见月明。同样，疫情之下，即使周围有很多不确定的因素，仍然要更加努力学习。

文字记者：海燕策略研究线路一赴淮北社会实践团 庞彤 邵杰

摄影记者：海燕策略研究线路一赴淮北社会实践团 庞彤 邵杰

审核人： 实践团队指导教师 刘洁